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PALABRAS
PRELIMINARES
La
situación económica que actualmente enfrenta
la sociedad mexicana, funda la urgente necesidad de búsqueda,
diseño e implantación de nuevas opciones de
organización y desarrollo en sus propias estructuras
e instituciones, en el afán por contribuir a preservar
y a fortalecer la unidad, identidad y soberanía nacionales,
como cimientos del desarrollo socioeconómico y de la
paz, justicia, libertad y democracia que los mexicanos hemos
anhelado en el devenir histórico de nuestra querida
patria.
Por
otra parte, la riqueza cultural de las naciones como producto
de su desarrollo espiritual, representa su esencia, su naturaleza,
su alma, sus mayores valores; lo bello de la existencia humana,
lo cualitativo del progreso social, lo motivante para la juventud
sana de un país, lo que anima a los hombres a contribuir
al progreso de la humanidad, lo que nos impulsa al futuro
con ideas certeras de lo que es la vida, el mundo, la sociedad
y la naturaleza. Estos son aspectos que sólo pueden
enmarcarse en una adecuada política de la cultura que
anteponga tales fines y valores al progreso material. Una
sociedad fuerte en sus estructuras económicas, pero
débil o carente de valores que la identifiquen consigo
misma, es una sociedad sin futuro y en proceso de irremediable
enfermedad; una sociedad que no alienta a su juventud y a
su población a niveles superiores de convivencia y
superación, de producción y disfrute del capital
cultural, nacional e internacional, es una sociedad que pervive
de manera fragmentada y que no desarrolla en sus individuos
un concepto armónico e integral de su formación
y educación.
ACCIONES
PROPUESTAS
Tales
señalamientos, encierran los planteamientos que se
fincan, como elementos viables para la elaboración
de la política cultural y de educación, cuya
aplicación tenga en la realidad un impacto positivo
en la convivencia nacional y coadyuve más sólidamente
a elevar y generalizar la calidad de los niveles de educación
bajo la responsabilidad del Estado mexicano. En este sentido,
resulta conveniente impulsar las acciones que hagan posible
la atención de las propuestas siguientes:
I.
De carácter económico
a)
Reconsiderar la posibilidad de incrementar los presupuestos
a las instituciones de educación artística profesional,
con base en los proyectos o programas de investigación,
actualización académica o difusión de
la cultura que presenten y tengan plena justificación.
b)
Adecuar o flexibilizar la normatividad que regule las acciones
de las instituciones de educación artística
profesional, para que éstas, a través de la
organización de actividades propias de su carácter
educativo, promuevan diversos eventos con fines de apoyo financiero.
c)
Crear y otorgar estímulos para los integrantes de las
instituciones de educación artística profesional
del país que sobresalgan por su obra o actividades
al servicio de sus respectivas áreas de creación,
ejecución, docencia o investigación.
d)
Incrementar el número y monto de las becas económicas
para los estudiantes que, por su alto aprovechamiento en el
aprendizaje y con evidentes limitaciones socioeconómicas,
encuentran con frecuencia barreras para el óptimo desarrollo
de sus estudios profesionales.
e)
Asignar los recursos necesarios a las instituciones profesionales
de educación artística a fin de que operen a
plenitud -en un ambiente de cordialidad, funcionalidad, belleza,
orden, seguridad e higiene-, todos los espacios pedagógicos
y artísticos que la ley y la sociedad les han conferido
para el logro cabal de sus objetivos.
f)
Apoyar el intercambio nacional e internacional, de experiencias
académicas, docentes, artísticas y de difusión
e investigación, mediante la asignación de los
suficientes recursos presupuestarios cuya aplicación,
verificación y seguimiento imparte objetivamente en
la formación profesional de los estudiantes de las
diversas áreas de la educación artística.
II.
De naturaleza educativa
a)
Actualizar, reformar o reestructurar los planes y programas
de estudio de las escuelas profesionales de educación
artística del país, con base en los requerimientos
e intereses del desarrollo socioeconómico, científico
y cultural que presenta el país y a su interrelación
con el avance internacional en las respectivas manifestaciones
del ámbito artístico.
b)
Apoyar la investigación, la preservación y la
difusión de la producción artística que
surja del panorama multiétnico nacional, a través
de la instauración de las disciplinas específicas
en los correspondientes planes y programas de estudio de las
escuelas de educación artística profesional
del país.
c)
Estimular la formación de docentes especializados en
las diversas ramas de la educación artística,
a fin de contribuir en un futuro próximo a la creación
de la infraestructura que requieren las instituciones de educación
artística profesional; a la atención de las
necesidades que en materia artística presenta en el
nivel básico del Sistema Educativo Nacional y a la
creación ,reproducción o fortalecimiento de
los estratos sociales que requieren los grupos o escenarios
artísticos en su labor de rescate, preservación
y difusión artísticas.
d)
Establecer en la programación que la Secretaría
de Educación Pública ocupa para sus labores
de apoyo a la educación básica y a la educación
media superior a través de los medios electrónicos
de comunicación, la inclusión de espacios destinados
para la difusión artística en sus múltiples
facetas, tanto la que emana de la diversidad de los grupos
étnicos de México, como la que surge de las
instituciones de educación artística en el país.
e)
Impulsar la creación de un auténtico y real
sistema nacional de educación artística, que
permita la coordinación de esfuerzos institucionales,
en el afán por establecer los lineamientos homogéneos
para las diversas escuelas de educación artística
profesional, el intercambio académico entre las mismas
y la movilidad interinstitucional sin perjuicio para la ubicación
y revalidación de estudios de los alumnos, así
como el empleo racional de los recursos asignados al sector
artístico nacional en la búsqueda por alcanzar
los niveles de excelencia académica en los objetivos
que la sociedad les ha encomendado.
f)
Establecer la Escuela Normal de Educación Artística
o institución equivalente, que atienda la formación
profesional de los docentes en las áreas artísticas
que tanto se requieren en los distintos niveles y modalidades
del Sistema Educativo Nacional. Asimismo, impulsar las carreras
pedagógicas en las instituciones superiores de educación
artística y promover la creación específica
de escuelas de arte en los niveles de educación primaria,
secundaria y del bachillerato.
CONSIDERACIONES
FINALES
La
realización de las propuestas enunciadas, tiene su
base jurídica en la parte del proemio del Artículo
3º de la Constitución Política de los Estados
Unidos Mexicanos que señala: "La educación
que imparte el Estado, tenderá a desarrollar armónicamente
todas las facultades del ser humano..."; en el párrafo
V de este ordenamiento constitucional que a la letra prescribe:
"... El Estado promoverá y atenderá todos
los tipos y modalidades educativos -incluyendo la educación
superior-necesarios para el desarrollo de la Nación,
apoyará la investigación científica y
tecnológica, y alentará el fortalecimiento y
difusión de nuestra cultura". En los artículos
correspondientes de la Ley General de Educación, en
la Ley que Crea el Instituto Nacional de Bellas Artes y Literatura,
en el Decreto que crea el Consejo Nacional para la Cultura
y las Artes, el cual más adelante se transcribe, y
en las disposiciones jurídicas propias de cada institución
artística profesional, por lo que todas estas bases
jurídicas orientan y son la esencia de la vida institucional
en la educación artística nacional, aunado a
la participación constante de la comunidad académica
del sector artístico del país para preservar
y fortalecer la alta calidad educativa que le caracteriza
y para modernizar su quehacer profesional en el ánimo
compartido por diseñar y construir un México
mejor.
TEODORO ALEMÁN NAVA
Catedrático de materias pedagógicas
en el Conservatorio Nacional de Música. Ha ocupado diversos
cargos académico-administrativos en la Secretaría de Educación
Pública. Economista y pasante de Derecho (UNAM), licenciado y
maestro en Educación (ENM/UPN).
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